周均  攀枝花日报记者   王南桢

　　6月3日，走进市建校，一群身穿绿色反光背心的学生格外醒目，他们有的在教师办公室协助老师工作、有的校内白色垃圾清理、有的在协助图书管理员整理内务等。经询问，原来他们是在校内进行服务实践。

　　校内服务实践是市建校为培养学生的8种意识，强化养成教育，树立良好校风，构建和谐校园的一种德育工作模式。

　　攀枝花市建筑工程学校是一所国家重点中等职业学校，近年来，该校不断创新德育教育模式，坚守“把平凡的孩子接进来，把优秀的学生送出去”的教育承诺；坚定“建校无差生，个个可成才”的学生观和“学生主体、能力本位、扬长避短、发展优势”的教育观，不仅将一批批学生培育成才，而且该校也成功创建为国家中等职业教育改革发展示范学校、四川省校风示范学校、四川省中等职业教育学生内务管理示范学校。

校内实践  培养学生服务意识

　　职业教育的职业性、社会性要求每个学生要形成较强的职业能力和良好的职业操守，而开展教育与实训的有机结合是提高学生就业能力的有效途径。为此，学校结合实际，创新性开展校内服务实践活动，让学生了解熟悉校内的岗位要求、岗位职责，为提高学生的职业技能，培养服务意识，逐渐形成良好的职业态度打下坚实的基础。

　　活动中，2014、2015级在校学生，每个班一个学期实践一周，每周星期一至星期五上午8:15—11:50为社会实践，下午及晚自习正常上课。

　　为将校内实践活动落到实处，学校制定了相应的管理制度，学生在校内实践期间，违反相关规定，将受扣减德育学分的处罚。

　　每个实践班的培训教师（班主任）于上周星期天晚自习对学生进行岗位职责、岗位制度、岗位礼仪培训。每周一第一节课由社会实践管理办公室老师对实践班级学生进行岗位服务意识，社会实践理念，自主管理意识进行培训，将同学们分到办公文秘组、后勤保卫组、文明纠察组、图书文印组，协助相关工作人员处理相应事务。

　　在校内实践活动的基础上，学校每周增设四节课时间，用于开展心理素质体验和拓展培训。在拓展训练中，同学们感受到了来自团队的力量，感受到了来自团队的温暖，消除了同学间的隔阂，增强了班级的凝聚力、归属感和信任感。

　　该校学生科相关负责人说，通过校内实践，逐渐培养起学生的8种意识：洁净整齐的卫生意识、热情周到的服务意识、文明礼貌的礼仪意识、安全警惕的防范意识、严格规范的管理意识、吃苦耐劳的劳动意识、团结协作的集体意识、顽强拼搏的竞争意识。

标准化管理  促进学生养成良好习惯

　　针对中职学生中普遍存在的学习动力不足、自律意识不强、行为习惯差、任性偏激等问题决定了宿舍是中职学校管理的重点、难点。学校坚持“工作有规范，管理有章法，考核有标准，奖励有条例”的原则，不断完善可操作的学生管理制度。

　　学生宿舍是学生生活、学习的重要场所，住校生一天中有三分之一的时间是在寝室中度过的。为此，规范学生在寝室的行为习惯显得尤为重要。

　　为此，近年来，学校以创建学生内务管理示范校为契机，坚持内务标准化管理，引入“整理、整顿、清扫、清洁、安全、节约、素养、学习”企业管理8S理念，先后修订了学生寝室内务整理标准、教室内务整理标准、校园公区整理标准、实验实训室内务整理标准和列队集合标准等，并严格按照标准进行管理和要求。

　　在宿舍管理中，该校不断创新管理模式，实行管理力量全员化、管理要求标准化、管理过程精细化、管理形式多样化、管理服务人性化，不仅提高了宿舍管理水平，也为促进学生养成良好的习惯打下了基础。

　　管理力量全员化。明确职责分工，形成德育副校长领导、学生科直管、教学部分管、生活老师专管、班主任参管、学生自管、总值日监管的宿舍管理模式；建设了一支专业化管理团队，不断提高生活教师工作的效率和水平；学校成立了宿舍自主管理委员会，负责协助宿舍管理老师做好寝室的卫生、纪律、安全等工作。

　　管理要求标准化。先后修定、完善了《学生宿舍管理制度》、《学生一日生活常规》、《学生宿舍内务整理标准》、《生活老师每日巡查制度》等20余个管理制度；制定了《学生宿舍8s管理制度及管理标准》；完善了生活老师相关考核办法。

　　管理过程精细化。实行生活老师24小时值班、“一日四查”、 “一日三扫”、 “一日一反馈” 制度，生活教师每天从督促学生起床、指导整理内务卫生、提醒准时离开寝室到组织学生打扫过道、提醒学生洗漱、休息、查寝，从检查学生是否抽烟、赌博违纪到观察各寝室是否有矛盾苗头等全过程监管学生。

　　管理形式多样化。坚持开展“文明寝室”创建评比活动；每年举办宿舍文化艺术节，组织开展室徽设计比赛、寝室美化比赛、寝室征文比赛、叠被子比赛、我最喜欢的生活老师评选活动等，营造“安全、守纪、整洁、有序、美观、和谐”的生活环境。每天早、中、晚学生都会在优美的音乐声中接受熏陶，提升人文素养；结合学校专业特点，成立了由具有一定管工、电工等工种操作技能的学生志愿者组成的维修服务队，在老师的指导下利用业余时间开展简单的管道维修、水龙头更换等工作。

　　管理服务人性化。每个学期由学生科组织生活老师与住校生的座谈会，对学生的合理建议予以整改或实施，完善宿舍的管理和服务内容。悉心关爱学生，如有个别“9+3”学生出水痘，因家远无法回去，生活老师就单独安排单间住宿，主动给他们买饭、下面条等，这些细致、主动式的服务，增强了管理人员与学生的沟通，营造了良好的师生关系和宿舍文化氛围。