“9+3”学生个性化培养工作简报

第三期

“9+3”学生个性化培养课题组　   2015年12月28日

游戏式教学在“9+3”个性化培养应用语文的课堂中的尝试

2015年12月26日在“9+3”学生个性化培养计划的科学实施的推动下，周节老师为激发学生的积极性，用做游戏的方式进行教学设计，在星期六的应用语文课堂上对游戏式教学进行尝试，将各班级学生按人数分为二到四组，通过寻找错别字、歇后语我行、猜谜我可以、学读绕口令等活动勾起学生对语文学习的兴趣。

寻找错别字环节选取的篇目为《西游记》中“三打白骨精”的一段和《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”的段落，学生自己先群策群力寻找并修改错别字，评出分数后，周老师再和学生们一起对这两段精彩内容进行描写手法的赏析，和对人物性格的分析。在学读绕口令这一环节与学生商量游戏规则，尊重学生学习的自主能动性。

本堂课是对“9+3”学生个性化培养的教学重点的尝试，如何让学生能普遍参与进来，如何能让学生在愉快中接纳知识、运用知识，如何在我们想要呈现给学生的和学生真正需要的内容中找到交叉点， 如何建立高效课堂，这样的尝试还要继续做下去，并及时进行修正、调整、归纳和整理。