为掌握每位学生的心理健康状况，动态的监测学生心理变化情况，排查学生思想隐患，扎实做好心理教育工作，攀枝花建筑工程学校以班级为单位为2015级每位学生建立心理健康档案。
　　心理健康档案由“本人情况”、“家庭成员情况”、“家族遗传病史”、“心理咨询经历”、“自我评价”、“人际关系”、“职业规划与发展”7部分组成。该档案主要用于对每位学生的动态监测，也是引导新生进行自我认识的一种有效途径。档案建立结束，将结合心理诊断量表scl-90进行反馈到班级。班级负责人观测，平时表现等方式，与学业、生活和思想状况等预警与援助体系密切配合，有效地帮助困惑学生认识自我，正视现实，找准定位，快乐成长。
　　通过建立心理健康档案，能够及时了解学生的思想动态，更加全面深入的了解每位学生，对于有心理危机的学生早发现、早干预、跟踪引导，并有针对性的开展心理健康教育工作，拓宽心理健康节的形式，形成一个集普查、咨询、跟踪、干预调节一体化的心理健康教育机制。